为了让学生们适应今天正式开始的线上学科教学，儿子的学校在两周前就已经开始“试运行”了。虽说疫情期间自己是居家办公，但赵女士90%的精力都放在儿子身上。偏偏儿子又坐不住，安安静静听老师讲上10分钟就已经到了极限，屁股在椅子上扭来扭去，开始走神开小差了。“在学校有老师看着，还好些。现在在家上网课，这要是没人盯着，一会儿工夫，人就能跑到旁边的玩具堆里去了。要不然，就偷偷拿个小玩具攥在手里，反正屏幕上只能看到脑袋，手上干什么老师也看不见，就是不好好听课，总惦记着玩。”

赵女士特别些无奈，只能选择陪着上课。每天老师开讲后，她就将儿子“按”在屏幕前，自己也搬个小凳子坐在边儿上，不光盯着儿子的一举一动，自己还得注意听讲。“我得先听会了，知道老师教的什么内容，等下了课之后，再重新教孩子一遍。不然孩子根本跟不上老师的进度，连作业都没法做。”

给儿子辅导作文反被嫌弃不合格

章女士的儿子正值高三，“停课不停学”让毕业班的学生们只能在家“云备考”。每天早上6点半左右，章女士就得先起床钻进厨房忙活，三明治、牛肉面、燕麦粥......变着花样儿把早餐做好，7点准时叫儿子起床吃饭，开始一天的复习。

学校定期下发课表，学生在网上跟着老师听课、提问、交作业、“云考试”，看着已经17岁的儿子每天窝在自己的房间里听课答题的忙碌背影，章女士心里挺不是滋味儿。“其实孩子心里压力也挺大的，但又不想跟我们表达，我们想使劲儿都不知道往哪儿使。”章女士是一名文字工作者，写了二十几年的稿子，自认文字功底还比较扎实。“我想着数理化咱现在看不懂，语文总能帮上忙吧。”有一次，章女士提出给儿子辅导作文，结果还没说两句，就被儿子一脸嫌弃地反击：“妈，您就省省吧，您这作文思路，高考真及不了格。”

连自己最擅长的领域都帮不上忙，章女士只得安安分分当好“保姆”。为了给儿子均衡膳食营养，她的主要工作就是学做菜，响油鳝糊、宫保虾球……隔三差五就能从厨房变出几道以前没试过的菜。让章女士欣慰的是，虽然学习上没能帮上儿子的忙，体重上倒是让原本瘦弱的儿子涨了几斤。

尽管自己工作也很忙，章女士还是坚持定期跟儿子谈心，给他各种心理上的鼓励。“前阵子一模没考好，孩子有点儿沮丧，我拉着他出门散了一个多小时的步。”章女士告诉儿子，所有的高三学生都在面临同样的困难，但对每个人来说，这都是一次珍贵而难忘的经历，只要拼尽全力去冲刺，就不后悔。

刚想喝口水外孙女连喊“卡了卡了”

由于已经陆续复工复产，很多家长不得不将孩子交给家里的老人照顾。张女士家就是这样，自从自己和爱人恢复了上班，二年级的女儿白天就只能“寄存”在姥姥姥爷家里。从今天开始，陪读的重任也就落在了姥爷身上。

为了让姥爷提前熟悉“业务”，张女士提前好几天就开始了培训。哪个软件是孩子上课的“云课堂”、如何进入直播、怎么打开摄像头、怎么举手发言……各种各样的指令，弄得连微信都玩不太利索的老爷子十分头大。张女士只好将一个个步骤整整齐齐地抄在纸上作备忘录，万一上课时出现状况，还能有个救急的攻略。

连续练习了好几天，老爷子终于将“云课堂”使用方法牢牢记在了脑子里。可没想到，真正上起课来，还是手忙脚乱、状况频出。

今天一大早，姥爷早早将外孙女安顿在书桌前，支起平板电脑，进入“云课堂”。起步不错，一切顺利。老人稍微松了口气，看着孩子开始在老师带领下上起课来，自己便悄悄“退下”，准备去客厅喝口水、歇歇气。一杯茶还没沏好，外孙女就在屋里喊开了：“姥爷，快来，怎么退出去了！”老爷子一惊，赶紧跑到屋里一看，软件不知怎么卡壳闪退了。这难不倒他，女儿提前培训过，闪退就重新登录一次。很快，外孙女又顺利进入了课堂。

还没容得一杯茶喝完，外孙女又喊起来：“卡了！卡了！”老爷子又一溜小跑赶紧进屋，这下可糟了，可能因为网络问题，画面出现了卡顿。退出，再进入，还卡；再退出，再进入……急了一脑门子汗，屏幕上的画面可算继续动了起来。

这下，老爷子不敢挪窝了，他干脆坐在外孙女身边，一起跟着上课，随时准备解决问题。“姥爷，老师让发个小花的图标。”听见外孙女的求助，姥爷赶紧在女儿备好的攻略上搜索，翻了半天，糟糕！攻略上怎么没提发图标的事儿？老爷子有点儿慌，忙戴上老花镜，端着平板电脑仔细找起来。越慌越找不着，眼看时间一点点儿过去，老爷子终于在图表中找出了花朵图标，可算发送成功了。

一堂课下来，孩子没觉得累，倒是把老人累得够呛：“孩子上网课，大人要是不陪着还真不行，好多状况小孩根本解决不了。”

观点：

家长陪伴听课不是“陪教”而是“陪学”

黄冈中学北京朝阳学校校长牟成梅告诉记者，在这样一个特殊时期，孩子们的学习环境发生了变化，家长以什么样的方式来陪伴十分重要。

牟成梅认为，首先，家长应当协助孩子主动适应上课方式的变化，“家长的积极态度最能带动孩子的热情。”其次，家长需要为孩子营造安全、安静的学习环境，“如果孩子在这边上网课，家长在那边打游戏或者看电视剧，孩子一定会分心。”第三，家长在陪伴听课的时候应当是陪学，而不是陪教，“有些家长喜欢用自己的专业知识，给孩子提供自认为更好的答题方法，但其实老师在教学的时候，是从不同年龄段孩子的思维方式、接受程度入手的。”牟成梅说，有时候家长的方法虽好，但不一定适合孩子，所以家长陪伴听课的时候，应该蹲下身去了解老师的教学方法，尽量不挑毛病，这样也能搭建孩子和老师之间的信任感。

对于初中以上年级的学生家长来说，孩子已经进入青春期，课程难度也逐渐加深，家长应当侧重于给孩子独立的学习空间，培养学习习惯。而对于初高三毕业班的学生家长来说，经常鼓励孩子，帮助他们放松心情尤为重要。

支招：

家长陪读需要注意“度”

在朝阳区一所学校从事10多年教育工作的郭娜老师也为家长支招。她建议，在上网课之前，家长最好将孩子的书桌收拾干净，桌面上不要过于杂乱，也不要给孩子选择过于花哨或是功能过多、新奇有趣的学习用品，这很可能会导致孩子在学习的过程中分心，干扰孩子的正常学习。

对于小学低年级孩子来说，尤其是对一些自制力较弱的孩子，在上网课初期，的确需要家长适度陪读辅导。有的孩子注意力没办法长时间集中，这就需要家长在旁边适当提醒，以防止孩子走神开小差。家长在陪读的时候，也最好专心致志，如果家长坐在一旁玩手机，孩子很容易可能受影响而分心。

另外，家长的陪读、陪学，也要注意“度”。如果孩子遇到技术性的问题，比如上课使用的平板电脑或是网络设备出现故障，家长可以帮助解决；但如果孩子在课堂上遇到知识性的难题，家长最好持观望态度，不要急于插手替孩子回答，或是对孩子进行催促。要留给孩子充足的思考时间，学会自己解决问题，而不要让孩子对家长产生过多的依赖性。

来源：北京日报客户端|记者叶晓彦张楠

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