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初中化学解读:化学之“微” “微”在于学习

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发表时间:2020-04-13 17:06作者:江浙沪升学

 “爱孩子这是母鸡也会做的事,可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。” ——高尔基。

  我相信各位家长在教育上都是不遗余力的。有的家长忙于工作,为了给孩子攒够学费或一生的费用。有的家长不分昼夜的陪伴孩子,帮助孩子生活、学习。但爱分很多种,孩子也都是独特的。如何才能更好的帮助孩子学习,却是要因材施教。学科亦是如此,每个学科有它自己的特点,都会有属于自己学科的学习方法。

  化学这一学科,在大人的眼中很简单,但是对于孩子不然。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中,即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因此对他们的教育内容可以具有一定的理论性、抽象性。从微观的角度识记、理解、运用、分析、综合和评价。

  一、 化学学科的微观理解

  学好一门新的学科的前提在于理解,而不仅仅是盲目的背诵。语文的阅读理解、数学题要灵活的运用公式、背单词前要掌握语法,理解性记忆往往比机械性记忆更深刻。

  我常常会遇到这样的孩子:老师,我酸、碱、盐背不会,太难了。根据从业多年的教学经验,这样的孩子往往都是不理解化学的微观粒子,他不懂什么叫做分子、原子、元素、离子。

  在初中生的“本我”中都有着丰富的求知欲的,问题的堆积导致孩子的“自我”保护自己。听不懂、学不会,努力了也没用!在多次的打击下,孩子逐渐放弃努力,开始找借口:学科太难了,我不会是应该的。我自己和化学天生不搭。

  我们应该和孩子站在一起去解决问题,而不是和问题一起打败孩子。不应盲目的要求孩子死记硬背、拼命学习,应帮助孩子找到问题的关键解决它。就化学而言,哪怕在孩子初期因为各种各样的原因导致未理解,应该给孩子讲解化学的微观概念,从而更好地帮助孩子。

  二、 化学学科的“微”题目

  自上一次中考改革以来,化学分数降低至50分,中考的大纲,考试的重难点也有一定改变。因分值降低,题目难度有所下降,考试不可能让所有孩子都满分,我们需要自然选择。那么,化学学科难点转移到哪里了呢?纵观历年的期末考试、一模、二模,对于化学题的审题要求更细致,答题更仔细。学科的常见陷阱在哪里?答题的思路要点在哪里?这些需要孩子发现,才能有明显的进步和提升。

  从化学学科规划来看,化学在学完九上、九下两本书以后,我们还会对学生进行专题复习,一方面复习和巩固已学的知识点,另一方面是帮助孩子发现和总结,各类题型的易考形式,解题思路,常见的陷阱等等。

  例如:图像题的解题思路:1方2轴3线。

  生产实际分析题的答题技巧:未知方程式的书写。

  基本实验题的常见的陷阱:各个细小的知识点。

  科学探究题的答题格式:实验目的要注意探究还是验证,实验结论的自变量和因变量确认。

  三、 尾语

  化学之“微”,“微”在于学习,“微”在于题目,“微”在于习惯。

  在疫情面前,我们从未低头。而有的学生正在被“生化危机”逐步被吞噬,迷茫、甚至自暴自弃。今年的中考注定是与众不同的,但中考不等人,人生不等人。期待与孩子一起打败问题。


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