南京师范大学苏州实验学校自建校以来，以“追寻教育真谛，造就完全人格”为核心理念，以"高起点的办学定位、高品位的学校环境、高水平的团队管理"为要求，以现代学校管理体制为保障，以培养科技型人才、创新型人才为目标，通过系列化的对外交流，实现与时代接轨，加快达成高质量、有特色、现代化、苏州一流、江苏著名的窗口学校目标。

学校在2018年8月正式成为剑桥大学国际考评部（Cambridge Assessment International Education）的认证学校（全球代码为CN807），并在2019年正式开设高中的剑桥实验课程。高中国际部剑桥项目依托南京师范大学强大的学术教研基础，借助剑桥大学国际考评部的专业积累与教育资源，构建起了一套全国领先、专业化、高品质的国际化课程体系。

三年制的剑桥国际课程（IGCSE+A-level）

高中国际部剑桥项目学制三年，即高一学年学习IGCSE课程、高二、高三学年学习A-level课程。课程以英美名校为培养目标，具有较高的学术挑战性。从高二起，开设剑桥高阶数学STEP、牛津高阶MAT课程，在高三时根据学生升学情况开设剑桥、牛津等名校的面试准备课程。在高三学年，学生将到英国剑桥当地的合作高中，在剑桥完成最后一年的学习并以当地学籍参加A-level考试，进而申请世界名校。

为何只有三年制课程，不像其他学校一样同时设置四年制？

在如何进行课程设置这个问题上，学校领导与国内外专家组进行了非常谨慎且科学的研究论证。学校会同剑桥大学教育系专家顾问、英国私立学校联盟主席、独立学校联合会主席进行了深度沟通与交流，最终根据我们目标生源群体的学习能力与基础，确定了一年IGCSE+两年A-level的课程设置。

学校专家组成员、英国私立学校联盟主席Michael Stuart认为“根据我们多年的教学经验，中国学生不仅基础扎实，同时拥有非常好的学习习惯。仅从课程学习的角度来看，三年的时间完全是足够的，甚至对于有些天赋较好的孩子来说，三年的时间会富余很多。” 图片4.png

校领导与英国专家就课程设置进行会谈

严格与科学的管理：独特的国际化育人理念

学校认为，国际教育不是把中国的学生变得跟外国孩子一样，而是让他们有能力用别人能理解的方式告诉别人我们中国学生的不一样。国际教育的最终的目的不是一味的追求国际范，而是在大环境中找到自己的特质——回到自己的语言、文化，自己的历史、信仰。

正是因为这样的理念，学校并不追求形式上的国际化，管理上不区分国内部与国际部的学生，对国际课程的学生进行共轨管理。除了在课程设置与拓展活动上有较大的差异外，剑桥项目的学生接受与普高同学相同的管理方式，遵循相同的管理规范。这对提升国际课程学生的学习能力、养成优良的学习习惯、取得优异的学术成绩无疑有很大的帮助。

另外，与很多学校弱化学习与考试的追求不同，高中国际部剑桥项目不避讳对学生学习与考试成绩的重视。学校认为无论是国内教育还是国际教育，学生若是想获得学业上的成功，优异的学术成绩、良好的学习习惯都是先决条件。很多人认为进入国际教育后学习压力就会变小，学生可以放松学习，这样的认知是有失偏颇的。

升学成果

学生第三年将来到英国剑桥郡，在南师附校剑桥学习中心进行学习和生活并就读当地英国排名领先的私立高中，南师附校剑桥学习中心2012年在英国剑桥成立，拥有剑桥大学博士领衔的专业师资团队，以及多年丰富的教学成果，培养了众多学生进入了英国顶尖的大学，取得了优异的升学成果，其中

10%学生获得牛津剑桥大学的录取

50%学生获得英国G5大学的录取

100%学生获得英国罗素大学集团的录取