幼升小，孩子累，爸妈苦，这几个习惯养成，就不用愁！

儿子开学不到1个月，我每天都过得心力交瘁，五味陈杂。

其实儿子上小学之前，我们俩经常聊小学的事情，他对小学生活非常好奇，并且充满了期待。但是上小学以后，却出现了很多小状况，比如：

• 把作业落在学校，带一堆用不上的书回家

• 每天回家都喊累，一写作业就哭鼻子

• 书包里乱七八糟，橡皮、铅笔经常丢

• 作业书写不规范，总是在班级群被点名

……

事情都不大，但是扛不住每天都发生一点。这些小状况让我变得越来越焦虑，越来越暴躁，恨不得把他狠揍一顿，让他立即改过来。

幸好上周六的家长会上，班主任老师点醒了我，也点醒了很多像我一样焦虑的家长。

班主任老师总结了三个好方法，帮我们轻松度过“幼升小”时期。

1、给孩子适应的时间

从“以玩为主”的幼儿园，到“以学为主”的小学，孩子不可能一下子就适应学校的生活。小学一年级的课程很简单，很多孩子幼儿园时期就学习过，但是课本和训练册里的生字非常多，很多孩子题目都读不懂，需要花时间去学，这个学习不是一蹴而就的，至少需要一年半载的时间。

前几天跟儿子朋友聊天，他朋友是兄弟俩，哥哥上二年级，弟弟上一年级。我问哥哥上二年级感觉如何？

哥哥说：二年级比一年级开心，原因是一年级需要识字、写字，学起来很吃力；通过一年的学习，学会了写字，并且掌握了很多生字，二年级就会很轻松。

班主任老师说：一年级就是孩子识字、写字，培养学习习惯的时期，需要家长耐心的陪伴和引导。只要父母能够保持平常心，循序渐进，引导孩子培养良好的学习习惯就足够了。

2、不要跟别人比较

千万千万不要跟别的孩子做比较！

仔细想想，我最大的焦虑来源就是班级群里的信息。儿子数学老师特别喜欢在群里发孩子的作业，哪个孩子书写规范，得了100分；哪个孩子题目读得好，得了A+；哪个孩子写得速度快，得了优秀……

时间久了，我开始焦虑，为什么别的孩子写得又快又好，经常得100分，我的孩子却不行？是我的孩子有问题吗？

其实，有问题的不是孩子，是家长！

班主任老师说：每个孩子都是独立的个体，学习速度、接受能力各不相同，不要拿孩子跟别人比，要比就跟自己比，只要一次比一次进步，那就足够了。

昨晚儿子写了2遍数学作业，是简单的加法计算。第一遍写得不规范，擦了好几遍，作业本脏兮兮的；儿子又重新写了一遍，对比第一遍，有了明显进步，而且作业本干干净净，看起来很舒服。

今天上午，数学老师又在群里点名字了，全班52个孩子，有23个孩子书写不规范、不认真，儿子的名字也在其中。

这一次我没有生气，反而安慰儿子，只要一次比一次棒就可以了。

很多父母会不由自主地拿孩子跟别人比较，目的可能是想让孩做得更快、写得更好。但是时间久了，孩子很容易自卑，他的潜能就很难释放出来。

尤其是小学一年级，孩子刚踏入小学，进入新的学习环境，他们最需要的是家长的鼓励而不是打击。多哄多鼓励，让他们逐渐进步，超越自己。

3、别绑着孩子不撒手

埃里克森的心理发展阶段，7~12岁正处于勤奋感对自卑感阶段。儿童开始进入学校，生活的重心由家庭转向外部世界，他们希望通过自己的勤奋获得成功，开始与别的同龄人展开竞争，不可避免会体验到成功或失败。

如果儿童很勤奋，并获得重要的社会和学习技能，体验到成功，就会很自信。如果失败了，不能顺利获得这些技能，儿童就会体验到一种无能感、失败感，会感到自卑。

家长应该适当的放手，让孩子自己完成一些事情，并多鼓励多表扬。比如穿衣服、整理房间、整理书包、做家务等等，表扬时可以多提“大孩子”、“小大人”等词语，满足他们渴望成长的自尊心。

上了小学以后，我儿子有2个非常明显的变化：

①主动分房睡，独自睡在自己的房间里，不让我们陪。

②喜欢喊他“小学生”，中午去奶奶家吃饭，如果奶奶说“我们家小学生放学了，赶紧洗手吃饭吧~”他会非常开心。

PS：对于整理，强烈建议家长们，一定要让孩子自己整理书包。

开学这些天，我儿子4次把作业落在学校，3次把写好的作业弄没了；最近几天，儿子的书包都是我们俩一起整理（他整理我检查），再也没有出现作业丢失的现象了。