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国庆快乐丨发生什么事?让孩子在课堂大呼“使不得”!

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发表时间:2021-10-07 08:54作者:美好总在线的



“学而不思则罔,思而不学则殆。”大家好!我是你们的好朋友思思!

最近,思思get了一个新词汇,大家都知道"YYDS”的意思是“永远的神”,你们猜猜这个词“sbd”是什么意思?(三秒钟思考……

公布答案:使不得!

“sbd”这个词正出自于丹阳老师的在线小班课,每当进入到“抢红包”的环节,评论区就被孩子们的“sbdsbd……”刷屏了,虽然都在说“使不得”,可孩子们的手速都不落后!


图 | 课堂欢乐多

仅仅隔了一块屏幕,思思都能感受到孩子们快乐的情绪。正是这样好玩、有趣、有爱的课堂氛围,即使不在同一个空间里,也能让丹阳老师和小朋友们专注地去“享受”每一堂课。



丹阳老师不仅是学而思培优在线小班的一名英语老师,也是这次2021年学而思教师风采大赛的一名选手,本次大赛有100余所分校加入其中,上万名老师积极备赛。


秋季课来临之际,为了能给孩子们呈现一堂堂精彩有料的在线课,越来越多的学而思老师决定“以赛代练”加入这次大赛,磨练自己在线小班课堂的授课功力

恰恰是因为这场比赛,让许多潜伏在“一线课堂”,兼具情怀与实力的在线小班老师们迅速脱颖而出。即使不能面对面,隔着屏幕他们也有办法让孩子们喜欢上自己赶快来看看,拥有“十八般武艺”的在线小班的老师们都是怎样各显神通的!


担心孩子课堂坐不住?

我一点都不慌!


担心孩子“坐不住”,特别是低年龄段的孩子,注意力容易分散,很难集中在一块屏幕上,这也是很多家长犹豫是否尝试在线课堂的一个重要原因。起初,丹阳老师也有这样的顾虑,后来慢慢发现了在线小班课堂的魅力——“有趣!

丹阳老师的课堂上经常会出现PK环节,一是为了调动孩子的课堂积极性,二是通过比拼,帮助孩子更好地学习知识。


图 | 课堂PK示例


丹阳老师和孩子们约定,PK结束后,他们一起为获胜的孩子在评论区打出“111”,为答题全部正确的孩子打“666”,这对孩子们而言是种很有趣的过程鼓励。


此外,在线小班系统中的另一些功能也被丹阳老师充分运用在课堂上,希望提升孩子们的上课积极性。


如果学习像游戏一样有段位,孩子们大多都想当“超神”,每一题的正确率都会影响孩子们的学习荣誉,而“超神”也会激发孩子学习的自驱力。有些孩子因为做题失误,错失了“超神”,为了重新夺回“超神”荣誉,孩子就追着丹阳老师再出几道题,正确“超神”就又回来了!


丹阳老师发现,这种无形奖励并不亚于物质奖励对孩子的影响,对于调动他们课堂参与感有重要作用。所以,丹阳老师在课堂的不同环节都会点名当前的“超神”,孩子们很开心。


图 | 学习“段位”提醒


我们开篇提及的抢红包、还有“语音弹幕”环节,也是在线课程中孩子们最欢脱的部分。“sbd”已经成为了丹阳老师班里专属的社交网络词汇。希望通过这些有趣的互动方式,既能创造有趣的课堂氛围,也能影响孩子的学习积极性,让他们真正可以坐得住!



在线小班课堂,

让每一个孩子都被看见


雨晴老师一直都认为在线课堂最重要的就是师生交流,她说:“我会随时注意自己语言和神态,比如每次上课,我的眼睛会一直盯着摄像头的深处,让每个孩子感觉到这个课堂是为他量身打造的,孩子课堂的主人翁意识会更强。”所以,雨晴老师会反反复复地去练习镜头感。

图 | 镜头下的雨晴老师


在课堂上,雨晴老师可以追踪到孩子们的上课状态。一方面,可以看镜头里孩子们的状态,了解听课情况;另一方面,在线小班系统会自动提醒孩子的在线情况,一旦发现孩子掉线,老师可以迅速反应,这样可以双重把控上课情况。雨晴老师通常会用各种方式让孩子们快速返回课堂状态。比如:让孩子在线连麦互动上台互动给课件涂鸦等等,从而使得每个孩子都在雨晴老师的视线范围内。


上台互动环节而言,雨晴老师说:“一堂课,我会保证人均一个孩子可以上台8次,相比于线下就非常多。”在课堂上,和孩子们保持高频率的互动,可以高效地调动起孩子们的参与感与积极性。


图 | 上台互动的孩子们

上课时,雨晴老师还会经常使用“拍照上墙”的功能来观察孩子的学习状态。为了提升孩子们自制力,雨晴老师都会要求孩子们的课堂练习拍照上墙这样老师不仅可以关注到每个孩子的上课情况,也能快速发现问题,给孩子们针对性的指导。


图 | 拍照上墙功能


下课前的几分钟,雨晴老师会带孩子们进行一轮当天课堂知识总结,帮助孩子们进一步吸收理解。第二次课前也会带孩子们继续复习一遍,这个习惯她坚持在做,也希望孩子们能养成这样的学习习惯。


图 | 雨晴老师的手写笔记


从上课到下课,每一个环节,每一个孩子都会被老师看见。



定学习目标前,

先来研究一下这组数据!



最让思思惊喜的是在线小班课堂可以将孩子的学习状态,数据可视化地呈现,用更先进的方式帮助孩子调整学习状态。

图 | 后台学习情况数据化


是不是很多家长想给孩子提建议,总是不知道如何更客观地提?从什么方向上提?在线小班课堂完全可以解决这个问题。通过系统,我们可以看到答题正确率连麦/上台次数关麦情况连胜数量,这些都是孩子课堂情况的数据化展示


丽娜老师是在线小班的一名小低数学老师,她会经常和家长去沟通孩子的学习情况,并且手持“证据”。课后,系统会自动生成孩子专属的学习报告,孩子的课堂学习状态一目了然,丽娜老师会针对报告数据给家长针对性的建议,这样老师和家长能够更有效地打配合,促进孩子的进步。


课堂情况的数据可视化,不仅可以帮助孩子进步,还可以帮助老师。想要每堂课都给孩子带来惊喜和变化,老师就必须下苦工!一方面,研究每个孩子的课堂数据表现;另一方面,丽娜老师会经常在授课系统里,去看自己的课程回放。每一次回放,丽娜老师都能找到自己做了却没做好的地方,反复地练习,下次就标在课件中提醒自己,正是这样的严格要求,才让丽娜老师的教学功力不断精进。



屏幕始终

阻隔不了的是温暖


在线小班老师们的点滴付出,早就被孩子看在眼里了。

丽娜老师记得,有段时间嗓子很疼说不出话,孩子们就在习题下面写了一小行字,“老师好好休息” 。线下碰到丽娜老师,孩子们也会像追星一样疯狂地跑来抱她,瞬间被孩子们暖到了。

思敏老师上课全情投入,声情并茂,她希望自己的在线课堂可以像电视剧一样吸引人。有时候,下课会显露有一丝疲惫,但总能被细心的孩子发现,小朋友们发纷纷来弹幕,让老师赶快去休息,一个小举动都能让思敏老师温暖好久。

图 | 声情并茂的思敏老师


随着在线小班深入孩子们的学习生活,老师与家长、孩子的连接也更加紧密,面对问题我们也能迅速给出反馈。雨晴老师认为,在这种便利条件下,我们更要严格要求自己,去学习其他优秀老师的在线授课经验,提升教学水平。不论是面对孩子还是家长,只有老师有足够的自我储备在他们需要的时候,我们才能够真正成为站在他们身边的人。


通过老师们的温暖故事,我们发现在线学习不仅没有拉远老师和孩子们的距离,反而让老师、家长和孩子的距离更近了。

一直以来,家长和孩子对课程的体验和感受,都给我们的课程产品创造了更大的进步空间。所以,此次教师风采大赛的现场,我们邀请到了核心家长作为评委,为老师们的授课表现打分,提出对在线小班的建议与期待。

在线小班是一个正在不断成长的课程产品,我们会继续努力寻求改变与创新,希望能够以更加多样化的方式陪伴孩子成长,让学习变成一件有趣的事。






END




















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