培养高考状元，和本科上线率94％，改变女生命运，哪个是真实的教育？

这两天高考放榜，各媒体，各学校一如往年，宣传高考状元及本科上线率。

（摘自《重磅！浙江省2020年分数线出炉，高考状元出自温州中学》）

广东，为防止炒作，对名次靠前的学生，进行了分数“屏蔽”。结果，屏蔽生的信息，立马见诸于各大媒体。

可是，这有什么好欢呼的？

一线城市，手握足够优质的教育资源；大山里的学校，只具备最基本的教学资源；分数一出，只看一个标准，实在是违背了教育的初衷与本质，实在是几十年来没有什么新意的舆论导向。

对于拥有优质教育资源的学校，除了分数，你们是否还有其他值得欢呼的？

因为，相对出彩的分数，即使是资源缺乏的学校，也可以靠拼搏拿到。

说这些，是因为这两天被丽江华坪女高的新闻，深深感动了，尤其是校长张桂梅的事迹。

摘自《了不起！张桂梅所在的华坪女高成绩出炉：159人高考150人上本科线》

先来看下，华坪女高有什么特别之处。

华坪女高，是怎样的学校？

今年高考，华坪女高159人，有150上本科线，其中，上一本线的有70人，17人达600分以上，本科上线率94.3%，重本率44%。

这样的成绩，不仅在丽水市位居前列，在其他省份，也是好成绩了。

然而，以上都不是重点，重点是，校长张桂梅，12年用生命，带1645名女孩，走出了大山。对这所学校的学生来说，分数意味着走出大山，意味着改变命运。

为什么是女孩，为什么办女高？

张校长说，改变女孩的命运，就是改变三代人的命运。

比如，山里的女孩儿，大多会早早结婚，做农活，甚至还可能被丢掉；如果女孩儿走出了大山，那结果就不一样了。她们会珍视下一代的女孩儿，会为下一代女孩儿，提供与男孩儿一样的关爱与教育资源。

大山里，相对资源不足的情况下，让女孩儿接受好的教育，更迫切。因为女孩儿往往是被家庭牺牲掉的。

那女孩儿的家庭，负担得起吗？

（来自知乎作者，KKKaylee）

女高是免费的，即使是这样，还有学生上着上着，就回去了。张校长，还会去家访，去找

孩子不去学校的原因，还会去做家长的工作。

这样的学生，好教吗？

基础功不扎实，有些初中，甚至小学的知识，还得补。但老师有耐心，不会什么，就补什么。

这些老师，都是什么样的老师？

都是拼命的老师。有刚做完手术能穿衣服，就回来的；有结婚办完仪式，就回来的，都是用命在拼的老师。

可以说，张校长为女高付出了生命。

她想要什么呢？学生的感恩，自己更好的生活？

没有。她立下了这样的规定：高考结束，办完离校手续，就不允许再回来。

她想要，孩子们安心上大学，走得远远的，过得比她幸福。

这样的付出，这样的愿望，在我的认知里，只有父母才会这样关爱孩子，甚至是父母也有做不到的地方。

热泪盈眶。

就是学生基础差，家长没有背景，老师也不是什么高学历名师，学校硬件资源也缺乏的情况下，依然取得了这样的好成绩。

无他，因为张校长，真的是用命，在做教育。

某类学校，是怎样的学校？

当我们觉得，张校长是个了不起的人，做了了不起的事时，张校长却说，对今年的成绩不满意，与一些城市相比，存在不足。

这个世界，就是这样分裂。

挑战了生命极限的人，却总觉得自己做的，还不够；占尽了社会资源的人，却总觉得占得，还不够。

就拿今年的小升初，幼升小，来说吧。很多学校打出各种招牌，历年中高考成绩，名师，硬件资源，还堂而皇之地声明学校并不适合所有学生，挑生源的企图昭然天下。

（摘自某民办招生公开信）

到底是什么样的学校，有“实力”有“底气”，这么挑学生？

（摘自某民办招生公开信）

不只是个别学校，越来越多的学校，各种名师秀，从名校硕士到各科高级教师；各种高大上的硬件资源，各种实验室和场馆；还有看不见的资源，各种背景和身份的家长。

当然，这样的学生，本身也是各种名师和家长精心培养的，家庭教育，课外培训，私人教师，各种体验与见识。

为孩子提供更好的教育资源，这本身没有错，也是我们的期望；只是仅仅提供好的资源，是远远不够的，缺少灵魂，缺少向上的动力。

这些拥有足够优质教育资源的学校，你与其他资源缺乏的学校，一个标准，比分数，合适吗？

这些资源，是华坪女高想都不敢想的。只是，张校长有自己的独特资源——心力，将老师，学生，凝聚在一起，为改变命运的心力。

张校长，就是这样的摆渡人。

如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人。

12年间，遇到张校长的女孩儿，她们的命运发生了转变。

当然，也有一点，有人质疑张校长的刷题应试教育，认为，刷题不是好的教育。

我只能说，在那样资源贫乏的情景下，张校长与老师，学生已经做出了最好的选择。

如果有城市里那些更好的条件，张校长，会做出怎样的素质教育？

而这两天，青少年科创大赛，家长代劳，评审不力，导致大赛大面积作假的报道，大家也看到了。而这些拥有好的硬件资源，拥有知识分子家庭背景的孩子，又是怎样被误导的？

悲哀吗？

最终，好的教育，不只是看资源，更重要的是看心力。

不管是刷题，还是素质教育，为改变孩子命运的，为孩子过上更好生活的，充满温暖与爱的教育，就是好的教育。

而拥有好资源的学校，你占有那么多资源，是不是也应该做出更多成绩呢？除了分数。

好的教育是怎样的？有温度，有爱，才是好的教育

做教育时间越长，越觉得：不管处于哪个阶层，有温度，有关爱的教育，才是好的教育。

有了温暖与爱，教育目标就在哪里，不管是采用刷题，还是采用项目制探究式方法，齐心协力的前行，才更有可能达到目标。

姚俊鹏的事迹，这两天，也是非常鼓舞人心。

一个从小被确诊为脑瘫的孩子，凭借自己的毅力，家长的关爱，和同学的支持和鼓励，拿到了超出一本100多分的成绩。

这份成绩里，有孩子自己的信念，也有身边人无限的支持与鼓励。

孩子的班主任，面对这样的孩子，没有常人的看不起和疏远，相反，给予了超越常人的关爱。

班主任说：孩子的毅力，与拼搏的精神，激励着班上每一位同学。

世界就是这么分裂。

有学校公然挑生源，招生简章，将各种病症列入其中，明目张胆地歧视着弱势学生。

（摘自某学校招生简章）

如此，冷冰冰的招生简章，背后又是怎样的价值观，又站着怎样的校长？

谁也难保，这样的学校 ，孩子上几年，会经历些什么，又会被怎样对待？

即便摇号了，还含沙射影提醒家长的那些校长，纵然你全城闻名，但在真正的教育面前，你一文不值！

在真正的教育面前，你所谓的优质教育，无非是保障自己的名声基石而已，但人家不是。

能力范围之内，对弱势，是关爱，是鼓励，是支持，还是疏远与放弃，都是学校价值观的体现。

教育的本质：是一个灵魂去撼动另一个灵魂。

教育一定是有温度的，不然学校就成了培养考试机器的工厂。

即使在艰难的环境下，张校长排除万难，尽最大的力量，赋予了教育深刻的意义——希望自己的学生，比自己过的幸福。

敬仰张校长。

为教育注入了生命的意义。

同时，拥有优质教育资源的学校，是否应该做的更多呢？不应只是分数。