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培养高考状元,和本科上线率94%,改变女生命运,哪个是真实的教育?

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发表时间:2020-07-29 20:03

这两天高考放榜,各媒体,各学校一如往年,宣传高考状元及本科上线率。

(摘自《重磅!浙江省2020年分数线出炉,高考状元出自温州中学》)

广东,为防止炒作,对名次靠前的学生,进行了分数“屏蔽”。结果,屏蔽生的信息,立马见诸于各大媒体。

可是,这有什么好欢呼的?

一线城市,手握足够优质的教育资源;大山里的学校,只具备最基本的教学资源;分数一出,只看一个标准,实在是违背了教育的初衷与本质,实在是几十年来没有什么新意的舆论导向。

对于拥有优质教育资源的学校,除了分数,你们是否还有其他值得欢呼的?

因为,相对出彩的分数,即使是资源缺乏的学校,也可以靠拼搏拿到。

说这些,是因为这两天被丽江华坪女高的新闻,深深感动了,尤其是校长张桂梅的事迹。

摘自《了不起!张桂梅所在的华坪女高成绩出炉:159人高考150人上本科线》

先来看下,华坪女高有什么特别之处。

华坪女高,是怎样的学校?

今年高考,华坪女高159人,有150上本科线,其中,上一本线的有70人,17人达600分以上,本科上线率94.3%,重本率44%。

这样的成绩,不仅在丽水市位居前列,在其他省份,也是好成绩了。

然而,以上都不是重点,重点是,校长张桂梅,12年用生命,带1645名女孩,走出了大山。对这所学校的学生来说,分数意味着走出大山,意味着改变命运。

为什么是女孩,为什么办女高?

张校长说,改变女孩的命运,就是改变三代人的命运。

比如,山里的女孩儿,大多会早早结婚,做农活,甚至还可能被丢掉;如果女孩儿走出了大山,那结果就不一样了。她们会珍视下一代的女孩儿,会为下一代女孩儿,提供与男孩儿一样的关爱与教育资源。

大山里,相对资源不足的情况下,让女孩儿接受好的教育,更迫切。因为女孩儿往往是被家庭牺牲掉的。

那女孩儿的家庭,负担得起吗?

(来自知乎作者,KKKaylee)

女高是免费的,即使是这样,还有学生上着上着,就回去了。张校长,还会去家访,去找

孩子不去学校的原因,还会去做家长的工作。

这样的学生,好教吗?

基础功不扎实,有些初中,甚至小学的知识,还得补。但老师有耐心,不会什么,就补什么。

这些老师,都是什么样的老师?

都是拼命的老师。有刚做完手术能穿衣服,就回来的;有结婚办完仪式,就回来的,都是用命在拼的老师。

可以说,张校长为女高付出了生命。

她想要什么呢?学生的感恩,自己更好的生活?

没有。她立下了这样的规定:高考结束,办完离校手续,就不允许再回来。

她想要,孩子们安心上大学,走得远远的,过得比她幸福。

这样的付出,这样的愿望,在我的认知里,只有父母才会这样关爱孩子,甚至是父母也有做不到的地方。

热泪盈眶。

就是学生基础差,家长没有背景,老师也不是什么高学历名师,学校硬件资源也缺乏的情况下,依然取得了这样的好成绩。

无他,因为张校长,真的是用命,在做教育。

某类学校,是怎样的学校?

当我们觉得,张校长是个了不起的人,做了了不起的事时,张校长却说,对今年的成绩不满意,与一些城市相比,存在不足。

这个世界,就是这样分裂。

挑战了生命极限的人,却总觉得自己做的,还不够;占尽了社会资源的人,却总觉得占得,还不够。

就拿今年的小升初,幼升小,来说吧。很多学校打出各种招牌,历年中高考成绩,名师,硬件资源,还堂而皇之地声明学校并不适合所有学生,挑生源的企图昭然天下。

(摘自某民办招生公开信)

到底是什么样的学校,有“实力”有“底气”,这么挑学生?

(摘自某民办招生公开信)

不只是个别学校,越来越多的学校,各种名师秀,从名校硕士到各科高级教师;各种高大上的硬件资源,各种实验室和场馆;还有看不见的资源,各种背景和身份的家长。

当然,这样的学生,本身也是各种名师和家长精心培养的,家庭教育,课外培训,私人教师,各种体验与见识。

为孩子提供更好的教育资源,这本身没有错,也是我们的期望;只是仅仅提供好的资源,是远远不够的,缺少灵魂,缺少向上的动力。

这些拥有足够优质教育资源的学校,你与其他资源缺乏的学校,一个标准,比分数,合适吗?

这些资源,是华坪女高想都不敢想的。只是,张校长有自己的独特资源——心力,将老师,学生,凝聚在一起,为改变命运的心力。

张校长,就是这样的摆渡人。

如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人。

12年间,遇到张校长的女孩儿,她们的命运发生了转变。

当然,也有一点,有人质疑张校长的刷题应试教育,认为,刷题不是好的教育。

我只能说,在那样资源贫乏的情景下,张校长与老师,学生已经做出了最好的选择。

如果有城市里那些更好的条件,张校长,会做出怎样的素质教育?

而这两天,青少年科创大赛,家长代劳,评审不力,导致大赛大面积作假的报道,大家也看到了。而这些拥有好的硬件资源,拥有知识分子家庭背景的孩子,又是怎样被误导的?

悲哀吗?

最终,好的教育,不只是看资源,更重要的是看心力。

不管是刷题,还是素质教育,为改变孩子命运的,为孩子过上更好生活的,充满温暖与爱的教育,就是好的教育。

而拥有好资源的学校,你占有那么多资源,是不是也应该做出更多成绩呢?除了分数。

好的教育是怎样的?有温度,有爱,才是好的教育

做教育时间越长,越觉得:不管处于哪个阶层,有温度,有关爱的教育,才是好的教育。

有了温暖与爱,教育目标就在哪里,不管是采用刷题,还是采用项目制探究式方法,齐心协力的前行,才更有可能达到目标。

姚俊鹏的事迹,这两天,也是非常鼓舞人心。

一个从小被确诊为脑瘫的孩子,凭借自己的毅力,家长的关爱,和同学的支持和鼓励,拿到了超出一本100多分的成绩。

这份成绩里,有孩子自己的信念,也有身边人无限的支持与鼓励。

孩子的班主任,面对这样的孩子,没有常人的看不起和疏远,相反,给予了超越常人的关爱。

班主任说:孩子的毅力,与拼搏的精神,激励着班上每一位同学。

世界就是这么分裂。

有学校公然挑生源,招生简章,将各种病症列入其中,明目张胆地歧视着弱势学生。

(摘自某学校招生简章)

如此,冷冰冰的招生简章,背后又是怎样的价值观,又站着怎样的校长?

谁也难保,这样的学校 ,孩子上几年,会经历些什么,又会被怎样对待?

即便摇号了,还含沙射影提醒家长的那些校长,纵然你全城闻名,但在真正的教育面前,你一文不值!

在真正的教育面前,你所谓的优质教育,无非是保障自己的名声基石而已,但人家不是。

能力范围之内,对弱势,是关爱,是鼓励,是支持,还是疏远与放弃,都是学校价值观的体现。

教育的本质:是一个灵魂去撼动另一个灵魂。

教育一定是有温度的,不然学校就成了培养考试机器的工厂。

即使在艰难的环境下,张校长排除万难,尽最大的力量,赋予了教育深刻的意义——希望自己的学生,比自己过的幸福。

敬仰张校长。

为教育注入了生命的意义。

同时,拥有优质教育资源的学校,是否应该做的更多呢?不应只是分数。


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